Cílem aktivity je podpořit rozvoj pracovníků ve vzdělávání napříč prioritami/cíli/opatřeními, avšak nejen rozvoj jeho znalostí, dovedností, odborných kompetencí, ale především posun znalostí, dovedností a kompetencí každého jednotlivého žáka na vyšší úroveň díky působení pedagoga. Snahou je rovněž osvědčenými metodami přivést pedagogické/nepedagogické pracovníky k znalosti moderních metod a přístupů k výuce a umožnit jim praktické ukázky, tak aby aktivity mohli zakomponovat do svých pravidelných výchovně vzdělávacích činností. Učitelé a pedagogičtí leadeři jsou klíčovými aktéry v zavádění nových a inovativních metod ve vzdělávání směřujících k dosažení vyšší úrovně klíčových kompetencí.

2.1 Inspirativní škola
2.2 Nové technologie a zážitková pedagogika na 1. stupni ZŠ
2.3 Informatické myšlení na ZŠ
2.4 Výcviky školních poradenských pracovišť v intervizi
2.5 Edukace školních týmů v oblasti mediace a supervize
2.6 Umělá inteligence ve vzdělávání
2.7 Mentoring asistentů

Cílem aktivity je uspořádat vzdělávací a osvětové akce pro rodiče a veřejnost napříč různými tématy – od seznámení s moderními formami výuky, přes rozvoj kreativnosti dětí a žáků po ekovýchovu a regionální sounáležitost. Snahou je rovněž podnítit zájem rodičů a veřejnosti k výchově/vzdělávání dětí/žáků. Rodiče jsou klíčovými aktéry v řešení této problematiky. V projektech MAP I-III došlo k posílení angažovanosti obou CS, nicméně se nadále jedná o stěžejní příčinu problému v oblasti vzdělávání v území ORP Svitavy.

3.1 Badatelská setkání předškoláků s rodiči
3.2 Projektová výuka
3.3 Osvětové akce

Záměrem aktivity je propojování formálního a neformálního vzdělávání v území i v širším kontextu, např. i systémové projekty. Charakter aktivit bude rozmanitý – podle tématu, podle cílových skupin apod. Důležitým aspektem k prohloubení spoluprací bude angažovanost kompetentních osob a především jejich vůle se posunout v problematice vzdělávání dál a nespokojit se s aktuálním stavem.

4.1 Neformální setkání